"Vi på Sydkusten är väldigt glada över att detta tillfälle ordnas och vill rikta ett tack till minister Adlercreutz för möjligheten att få delta i denna mycket viktiga diskussion.
Utgående från både ministeriets kartläggning och vår egen genomgång av läget vill jag lyfta tre centrala frågor för den svenskspråkiga småbarnspedagogiken från Sydkustens synpunkt.
- Tillgången till behörig personal,
- utbildningsmöjligheter och
- behovet av starkare sakkunskap på nationell nivå.
Personalen är den enskilt viktigaste kvalitetsfaktorn. Samtidigt råder det redan i dag en betydande brist på behöriga lärare, socionomer och speciallärare inom den svenskspråkiga småbarnspedagogiken. Med de skärpta behörighetskraven som träder i kraft 2030 riskerar situationen att bli ännu mer utmanande om inte åtgärder tas.
Mot den bakgrunden är ministeriets rekommendationer om flexibla utbildningsvägar mycket viktiga. Flerformsutbildningar, möjligheten att studera vid sidan av arbete och arbetslivsnära utbildningsmodeller är centrala för att bredda rekryteringsbasen. Vi vill också lyfta fram att ekonomiska förutsättningar spelar en avgörande roll. Möjligheten att vidareutbilda sig i vuxen ålder påverkas direkt av tillgången till ekonomiskt stöd, och detta behöver beaktas om man vill att fler faktiskt ska kunna ta steget in i eller vidare inom branschen.
Samtidigt räcker det inte att utbilda fler om vi inte lyckas behålla personalen. Forskning och kartläggningar visar att många lämnar branschen på grund av arbetsförhållanden, arbetsbelastning och brist på utvecklingsmöjligheter. Här är också tillgången till svenskspråkig fortbildning och stödstrukturer, såsom mentorskap, viktig för att stärka både kompetens och välmående.För det tredje vill jag lyfta behovet av att säkerställa sakkunskap om svenskspråkig småbarnspedagogik i nationella strukturer. Det är avgörande att denna sakkunskap finns representerad i arbetsgrupper, beredningsprocesser och beslutsfattande. I dag ser vi att det kan vara svårt att få en tillräckligt tydlig nationell lägesbild av den svenskspråkiga småbarnspedagogiken, vilket i sin tur försvårar att nå effektiva åtgärder.
Avslutningsvis vill jag betona att dessa frågor hänger nära samman. Tillgången till utbildning, yrkets attraktionskraft och tillgången till relevant sakkunskap är alla delar av samma helhet. För att trygga en högkvalitativ svenskspråkig småbarnspedagogik behöver åtgärderna därför baseras på en helhetssyn."Julia Ståhle, ordförande för Sydkustens landskapsförbund