Läsaridentitet, läsglädje och läsvana i grundskolan

Medskapande läsning hela vägen vill ge varje barn chansen att bli en stark, stolt läsare. Vi bjuder elever och lärare på ett läsprojekt som förenar målmedveten, långsiktig lästräning med kreativa, engagerande skrivprocesser. Under 12 veckor kombinerar vi meningsfull läsning av noga utvald skönlitteratur med ordkonst så att resultatet blir ett läslyft i varje klassrum.

Vad?

Medskapande läsning hela vägen har som mål att utveckla och förankra läs- och skrivfrämjande metoder i klassrummen, stärka lärarnas kompetens i kreativ skrivundervisning och estetiskt läsande, träna elevernas narrativa fantasi och stöda dem i etisk reflektion samtidigt som eleverna utvecklar en positiv läsaridentitet och en litterär identitet.

För vem?

Målgruppen för projektet är svenskspråkiga skolklasser i årskurs 3 (sammansatt 3–4), 5 (sammansatt 5–6) och 7 samt deras lärare. Under det första projektåret ligger fokus på årskurs 3, under det andra projektåret utvidgas projektet till årskurs 5 och under det tredje till årskurs 7.

Hur?

Mångsidiga undervisningshelheter skapas, genomförs, utvärderas och vidareutvecklas till alla tre målgrupper. Undervisningshelheterna är 12 veckor långa och under perioden läser eleverna tre skönlitterära verk. Böckerna är utvalda så att utmaningsnivån ökar under projektets gång. Under läsningen behandlas det lästa med hjälp av diskussioner och kreativa ordkonstuppgifter där fokus ligger på den egna läsupplevelsen och reflektion. Klassläraren deltar i en fortbildningsdag för att bekanta sig med forskningen som projektet baserar sig på samt metoderna som används inom projektet. Efter fortbildningen genomför läraren helheten i sin egen klass och får stöd genom distansträffar. Till undervisningshelheterna hör lektionsplaner till samtliga lektioner, lärarhandledning, uppgifter och arbetsblad, presentationer, ordlistor och läskartor samt information till vårdnadshavarna.